首先，你必须要知道，新课改已经八岁了，这是第八次新课程改革，新课改要实现，必须有着一定的科学的理论基础作为支撑，比如新课改的理论基础有：建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论、人本主义学习理论。至于为什么改，肯定是因为以往旧的内容已经不适应新的教育了，已经出现了严重的弊端，所以新课改可以说是势在必行的。那么接下来我们就重点来研究新课改的弊端有哪些，又应如何去改?
新课改你又知多少
结合这个表格，重点讲解两个内容，分别是新课改所倡导的学习方式和新课改所倡导的课程实施的方式方法。
首先我们来看一下课程结构。对于课程结构的考查方式可以是多选题，例如，新课改倡导的课程结构包括哪些内容呢?均衡性、综合性和选择性。所谓的均衡性是指保证课程的设置比例的均衡性，改变以往音体美少数语外多的状况。综合性是指加强学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。选择性是指为了更好满足个体差异的不同，以及减少国家课程在学校课程体系中所占的比重来保证选择性的实现。
再来看一下课程实施。新课改所倡导的课程实施包括自主学习、合作学习、探究学习。自主学习是指学生应该自觉主动的学习。合作学习是指以小组为单位，围绕某个任务，分工协作，共同来完成的。探究学习是指围绕某个具体的问题进项探究。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
一、单选题
1.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为()。
A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究
【答案】A。解析：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
【核心考点】教育学——课程——我国第八次基础教育课程改革——新课程结构的特征
【难度系数】★
2.第八次新课程改革不包括()。
A.多元智能理论B.建构主义
C.人本主义D.层次需要理论
【答案】D。解析：新课改的理论基础有：建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论、人本主义学习理论。
【核心考点】教育学——课程——我国第八次基础教育课程改革
【难度系数】★
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