2018教师面试——试讲中的四大误区
一、误区一：试讲是一节课的压缩
往年参加教师招聘考试的考生中，有相当一部分人认为，在10分钟的试讲时间里，要尽可能的将讲课内容压缩，才能在有限时间内把课程讲完。这种想法是有偏颇的。招教中的试讲其实就是微型课，即比正常课时间长度短，教学容量小的课。主要是选择其中一个内容片断进行教学，这个教学必须是具体，丰富的，既要包括教学方法的使用，也要包括师生活动的安排，教学环节的完整等等，三者缺一不可。
二、误区二：试讲是讲过考官听的
在历年的招教考试中，有很多同学将考官当作学生，认为试讲就是讲给考官听得，这种想法是万万行不通的。其实呢，我们试讲的过程就是教学的过程，既然是教学，那么我们教学的对象就是学生。考生可以把考官假想学生，但是不能提问考官，也不能和考官互动。而且考生不应仅仅看到面前所坐的几个考官，而是要想象出你面对的是一个班级，差不多40多学生，在试讲的过程中要兼顾到各个学生，不能仅盯着面前的几个考官。
三、误区三：试讲只要流流畅讲完即可
我们的面试虽然只有仅仅10分钟，但是对于考生来说，也是相当的漫长，所以很多考生站在讲台上心里想的是如何快速流畅地讲完这10分钟，但是要想在面试中拿到高分，成功突围，仅仅讲的流畅是不够，还应该考虑到教师的教法、学生的学法、教学内容的设计，教学过程的组织、课堂的氛围、如何提高学生的积极性等诸多问题，如此，才能讲的出彩。
四、误区四：由教师来扮演学生，一人分饰两角
在面试过程中，同学们通常会有这样一个误解，认为既然没有考生，那么老师就要一人分饰两角，老师既要扮演好教师的角色，同时也要扮演好学生的角色，这种想法是不妥的。在试讲过程中，老师是不能扮演学生，比如老师要提问学生：这句话用了什么样的修辞手法?这个时候，老师不能直接回答用了什么修辞手法。而是假装学生回答了，接着转述学生的答案，比如：刚刚这位同学说这句话用了比喻的修辞手法，很好，请坐下。这样以来，在整堂课的教学中教师仅仅扮演好自己的角色就够了。
以上四点，是在历年教师招聘面试考试中存在的四大误区，希望同学们在接下来的考试注意避免，并取得好成绩。
最后陕西信恒教育希望各位考生能够金榜题名，早日上岸!
