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      泰勒，美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。

　　教育思想

　　1.泰勒原理。

　　泰勒原理被公认为课程开发最完美、最简洁、最清楚的阐述。泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。

　　考查方式如下

　　1.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）

　　A实践模式B,过程模式

　　C.环境模式D.目标模式

　　泰勒原理的一个核心部分就是课程目标的确定。因此泰勒提出的课程编制模式成为“目标模式”，本题选D

　　【补充】

　　1949年，泰勒出版的《课程与教学的基本原理》一书奠定了现代课程研究领域的理论构架。泰勒在此书中把课程的理论归结为四个最基本的问题。

　　1.学校应努力达到什么教育目标？

　　2.提供怎样的教育经验才能实现这一教育目标？

　　3.如何有效地组织这些教育经验？

　　4.如何确定这些教育目标是否达到？

　　2.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是()

　　A确定教育目标B选择学习经验

　　C组织学习经验D评价教育目标

　　2.泰勒的目标评价模式。

　　泰勒认为，课程评价就是要确定预期课程目标与实际结果相吻合的程度。这种模式以目标为中心展开。这也衍生出了按照课程目标对课程进行评价的目标评价模式。泰勒最早把课程评价引入课程开发过程并使之成为课程开发过程的环节之一。

　　泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。目标达成模式的评价程序包括如下步骤：①拟定一般目标或具体目标；②将目标加以分类；③用行为术语界定目标；④确定应用目标的情境；⑤发展或选择测量目标的技术；⑥收集学生的行为表现资料；⑦将收集到的资料与行为目标比较。

　　泰勒被美誉为“当代教育评价之父”“现代课程理论之父”。

　　考查方式如下

　　在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____模式。

　　最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

　　A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳

　　3.教育评价

　　教育评价的概念是由美国俄亥俄州立大学教授泰勒在其主持的“八年研究”（theeight-yearstudy)中首次正式提出的，其《学生进步的评估与记录》被称为“划时代的教育评价宣言”,并通过这项研究提出了教育评价的原则和方法,成为现代教育评价理论和方法的开端。

　　补充-八年研究

　　“八年研究”是指在1933年至1940年由美国进步主义教育联盟会长艾钦(W.M.Aikin)领导的旨在革新教育的新课程改革实验。在实验中专门成立了以泰勒为首的评价委会，边实验边评价，引发了人们对教育评价的重视和研究，也确立了现代教育评价的理论和方法。“八年研究”评价委员会对教育评价的基本假定是：

　　(1)教育是致力于改变人和行为范型的过程。

　　(2)学校所要引起的人的行为范型的变化，就是学校的教育目标。

　　(3)教育计划要依据该计划的目标在多大程度上实际地得到了实现来评价

　　(4)人的行为通常是非常复杂的，用单一的术语和单一的维度是无法适当地记述和测量的。

　　(5)学生自身的行为范型的组织方式，是评价的重要侧面。

　　(6)评价的方法不限于纸加笔的测验。凡能表明学生在教育目标达成上所获进步

　　的可靠证据的任何方策，都是适宜的。

　　(7)评价的性质影响到教授与学习。

　　(8)评价学校计划的责任在于学校职员和家长。

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