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　　1.涵义。

　　人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

　　2.举例。

　　也就是说在题干中看到关键词“从···到···”或“先···再···”的时候，一般考查的是顺序性的身心发展规律。

　　如：

　　(1)身体的发展遵循从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉的顺序发展;

　　(2)记忆的发展由机械记忆到意义记忆;由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维。

　　3.教学启示。

　　既然个体的身心发展要从简单到复杂发展，那么老师教学时也需要依据这个顺序性规律从易到难教学，即循序渐进的教学。若是教师在教学时忽视知识间的难易程度，学员基础知识没有打牢的情况下，就教学生更复杂的知识，拔苗助长，凌节而施的话，就会违反顺序性的身心发展规律。

　　【经典题目】

　　1.“循序渐进”原则体现了身心发展规律中的()。

　　A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

　　【答案】A。

　　解析：本题考查方式是教学启示反推规律。循序渐进意味着老师从简单到复杂的进行教学。因此体现了身心发展规律的循序性。

　　2.身心发展规律中的顺序性要求教师在教学过程要()。

　　A.扬长避短B.因材施教C.分阶段教学D.循序渐进

　　【答案】D。

　　解析：本题的考查方式是已知规律考查教学启示。A选项对应的规律是互补性;因材施教对应的规律是个别差异性;分阶段教学对应的规律是阶段性。循序渐进对应的规律是顺序性。因此选择D。

　　3.()是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

　　A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

　　【答案】A。

　　解析：本题的考查方式是已经涵义考查规律。题干中的关键词是“由···到···”，体现出了身心发展的先后顺序。因此选择A。

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