片段阅读在行测考试中言语理解部分所处的地位非常重要，无论从题目难度还是题量来看，都是不可忽视的一大得分点。各位考生习惯会在原文找主旨句的办法来确定选项，然而有些文段并没有直接表明观点，各位考生会不容易把握住重点，这个时候行文脉络就很重要。今天带领各位考生来学习行文脉络中分总。其实分总即：提出问题-给出对策；提出问题-给出观点。

　　下面我们来看下例题：

　　暖春三月，当你在华南植物园的姜园中漫步时，会看到一种头戴“高帽”的奇特植物，每当微风吹拂，就像是翩翩起舞的“美少女”，甚是惹人爱怜，“她”就是益智，属于姜科，为多年生草本植物，高1~3m；茎丛生；总状花序在花蕾时全部包藏于酷似“高帽”状的总葱片中；花冠白色，唇瓣粉白色而中部具粉红色脉纹，由于花果均有很高的观赏性，益智是优良园林观赏植物。

　　这段文字介绍益智的()

　　A.植物种属B.观赏价值

　　C.生长习性D.生存环境

　　解析：这是一道主旨概括题。第一步分析文段重点所在。文段第一个分句，把益智比喻成美少女，强调其外观之美；第二个分句开始，紧接着从高度、花序、颜色等方面继续介绍益智的外在形态。尾句进行总结，强调益智是优良的观赏植物。所以文段是“分总”结构，根据列举现象—提出观点的文段结构，重点应该在尾句的观点上。第二步，对文段重点句进行替换压缩。文中尾句重点是“益智是优良园林观赏植物”。第三步，将重点信息匹配到相应选项。观察四个选项，B是对重点的同义替换。A项仅对应文段分述“益智属于姜科”，表述片面，排除；C项“生长习性”和D项“生存环境”，文段并未提及，属于无中生有，排除。

　　行文脉络对各位考生会有很大的帮助，希望各位考生课下勤加练习熟练。