热点背景

　　门槛更低、成本更小、就业通道更为直接的职业教育，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。

　　面向未来，要进一步补齐职业教育资源短板，打破职业教育上升“天花板”，创新各层次各类型职业教育模式，持续增强职业教育吸引力。

　　面试热点

　　“做梦都没想到有一天会定居成都，成为一名医院正式职工。”四川省凉山彝族自治州姑娘从小家庭贫困，初中毕业时一度面临辍学，四川实行的“9+3”免费教育计划，让她有机会接受3年免费中等职业教育，由此改变了她的人生轨迹。数据显示，近年来已有8万余个民族地区家庭受益于这一免费职业教育计划。

　　职教一人，就业一人，脱贫一家。“十三五”时期，我国职业教育取得丰硕成果，其中一大亮点就是在服务脱贫攻坚中发挥了重要作用。门槛更低、成本更小、就业通道更为直接的职业教育，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。近年来，职业教育不断敞开大门，让一批又一批贫困学子“进得去、上得起、学得好、有出路”，助力他们战胜贫困。

　　授人以鱼，不如授人以渔。调研发现，一些贫困户之所以发展动力不足，缺乏职业技能是重要原因。让贫困人口通过职业教育掌握一技之长、拥有安身立命本领的“造血式”扶贫，更有助于帮助贫困人口稳定脱贫，从根本上拔除“穷根”。我国脱贫攻坚的实践充分证明，作为教育扶贫的“排头兵”，职业教育扶贫是见效快、成效显著的扶贫方式之一。比如在甘肃省东乡族自治县，当地大力开展兰州拉面培训，3个月的培训就能让学员的收入显著提高，并且就业有保障。以前在牛肉面馆打工干杂活的马进龙，一个月只能挣2000多元，经过拉面技能培训，他在北京做拉面师傅，一个月底薪就有6000多元，去年还被聘为职校的中式面点师。如今在东乡，技能扶贫让更多人有机会就业、有条件创业。

　　在海南，不少贫困户都追过一档电视节目——《海南脱贫致富电视夜校》。为啥追着看?“送志气、送信心!”不少人这样说。安身立命的技艺，就是脱贫的底气、致富的信心。近年来，从扩大奖学金、助学金、免费教育等覆盖范围，到高职扩招向深度贫困地区倾斜，从加强职业教育东西协作，到灵活采用多种方式送教下乡、送教入户，越来越多的困难家庭学生获得低成本的教育机会、形式多样的职业技能培训，实现了“靠技能吃饭”，许多贫困家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。“原本是低保户，如今是名厨师”“曾经是打工仔，现在是培训师”，职教扶贫的切实成效，提振着贫困群众的精气神，更激活了他们用知识和技能创造美好生活的信心。

　　职业教育是广大青年打开成功成才大门的重要途径，具有培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要作用，对于农村地区、民族地区、贫困地区来说，尤其如此。让职业教育更好发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为阻断贫困代际传递贡献更大力量，还需要在质量提升、能力提升上作出更多努力。面向未来，进一步补齐职业教育资源短板，打破职业教育上升“天花板”，创新各层次各类型职业教育模式，持续增强职业教育吸引力，我们必将为劳动者成长成才创造更好条件、提供更多机会，为巩固脱贫攻坚成果、助力乡村振兴注入更持久的动力。

　　分秒之间展技艺，毫厘之间显匠心。瓷砖铺贴、机器人调试、珠宝加工、烹饪、茶艺……不久前举行的首届全国职业技能大赛上，2500多名来自各行各业的高手互相切磋技艺、展示精湛技能，传递着用技能改变人生、成就梦想的动人力量。努力推动职业教育高质量发展，培养千千万万拥有一技之长的劳动者，我们将见证更多人生蜕变的精彩故事，书写更多经济社会发展的崭新篇章。

　　模拟试题

　　“十三五”时期，我国职业教育取得丰硕成果，其中一大亮点就是在服务脱贫攻坚中发挥了重要作用。门槛更低、成本更小、就业通道更为直接的职业教育，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。对此，你怎么看?

　　参考答案

　　1.概括话题，表明态度

　　发展职业教育确实是在脱贫攻坚中起到了重要的作用，然后我们在脱贫攻坚的五个一批中，也提出了我们要发展教育脱贫，一批扶贫先扶智国家教育经费，向贫困地区基础教育和职业教育倾斜，有句话说得好，授人以鱼不如授人以渔。职业教育的门槛更低、成本更小、就业通道更为直接的职业教育，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。

　　2.结合实际，分析积极意义

　　我国脱贫攻坚的实战充分证明，作为教育扶贫的排头兵，职业教育扶贫是见效快成效显著的扶贫方式之一。一方面在农村发展职业教育有利于巩固我国脱贫攻坚的胜利果实，可以让贫困人口通过职业教育掌握一技之长，拥有安身立命本领，更有助于帮助贫困人口稳定脱贫，阻断贫困的代际相传，从根本上拔除穷根;另外一方面许多贫困家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。“原本是低保户，如今是名厨师”“曾经是打工仔，现在是培训师”，职教扶贫的切实成效，提振着贫困群众的精气神，更激活了他们用知识和技能创造美好生活的信心;当然这在一定程度上也缓解了市场上专业劳动力短缺的问题，为我国经济的发展贡献出了一份力量。

　　3.结合实际，分析可能存在的问题

　　(1)社会的认可度。社会上很多企业存在对职业教育歧视的现象，不认可职业教育，导致很多人在结业之后并不能真正的走上工作岗位;

　　(2)与市场对接。职业教育培训还可能存在与市场对接不到位，不能够准确把握市场的需求，可能存在人才无人用或者是工地较低的问题;

　　(3)群众参与积极性较低。因为职业教育可能相对来说投入的周期较长，农民可能认为不如物质帮助来的实在，所以参与的积极性较低。

　　4.结合实际谈对策

　　(1)职业教育的发展需要多方配合。在教育资金上可以采取扩大奖学金、助学金、免费教育等方式。在推广中可以采取到高职扩招向深度贫困地区倾斜，从加强职业教育东西协作，到灵活采用多种方式送教下乡、送教入户，让越来越多的困难家庭学生获得低成本的教育机会、形式多样的职业技能培训，真正的实现了“靠技能吃饭”。

　　(2)职业教育的人才培养上，要采取多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的形式去发展。进一步补齐职业教育资源短板，打破职业教育上升“天花板”，创新各层次各类型职业教育模式，持续增强职业教育吸引力，我们必将为劳动者成长成才创造更好条件、提供更多机会，为巩固脱贫攻坚成果、助力乡村振兴注入更持久的动力。

　　(3)充分与市场对接。对农民进行职业教育前，要做好充分的调研工作，一方面了解农民自身的兴趣爱好，找到农民的兴趣点和知识水平;另外一方面也要了解市场对人才的需求，做到精准培训，真正提升农民的就业率。