一、因果共存的含义

　　因果共存，其实指的是题干给你两个事实A与B,然后告诉你A是B的原因(或者B是A的原因)，这就是因果共存的一个特征，但实际来说，这种结论的得出更多是一种主观猜测，既然是猜测，那么正确与否也并无定论，因此，便可以进行削弱加强。

　　二、如何削弱加强

　　例：已知迪丽热巴长得美，迪丽热巴有钱，推测长得美是有钱的原因。

　　削弱：1.另有他因

　　题干最终结论把长得美定为有钱原因，此时，如果能够证明迪丽热巴还有其他因素能够变得有钱，那么长得美便不再是唯一因素，那么究竟是那种因素影响票房也就变得扑朔迷离，也就间接的降低了长得美导致有钱的可能性。

　　例：迪丽热巴是富二代。

　　2.切断因果

　　在此种结论下，若是能够直接说明特效并不能引起票房高，那么也就直接切断了长得美与有钱之间的因果联系。自然削弱结论。

　　例：长得美与有钱之间并没有什么关系。

　　3.因果倒置

　　结论认为长得美导致有钱，而如果能够说明其实是因为有钱才漂亮的，那么就直接否定了题干结论，自然削弱。

　　例：迪丽热巴是因为有钱，去整容，才变得漂亮。

　　加强：1.排除他因

　　直接排除其他可能导致有钱的因素，保证长得美这一原因的唯一性，即是加强结论。

　　例：迪丽热巴并不是富二代。

　　2.建立因果

　　例：长得美会吸引人的眼球，从而有号召力，进而通过代言与票房赚钱。

　　3.强调因果

　　说明长得美就是有钱的原因，通过加强因果论证的方式来加强题干。

　　例：迪丽热巴因为漂亮而成为明星，从而变得很有钱。

　　以上所有便是整个因果共存所有的要点，希望能够带给考生们一定程度的帮助，接下来，通过一道例题来进行最后的总结。

　　例题：某学院最近进行了一项有关奖学金对学习效率是否有促进作用的调查。调查内容包括自习的出勤率，完成作业所需要的平均时间，日平均阅读量三项指标。结果表明，获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率要高出25%。由此得出结论，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。

　　以下哪项最能削弱以上结论?

　　A.获得奖学金的那些同学通常是因为有好的学习习惯和高的学习效率

　　B.获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率

　　C.学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息

　　D.对学习效率高低与奖学金多少的关系的研究应当采取定量方法进行

　　答案：A。

　　解析：本题属于削弱型。题干的观点是，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。A项说明，学生是因为学习效率高才获得了奖学金，直接对结论进行了因果倒置，一定为最强的削弱。B项说明奖学金确实可以提高效率，为加强项。C学习效率低的同学是如何本段文字没有讨论，故无关。D项进行定量分析，同样无关。故选A。