师说：尊敬的各位评委老师好，今天我试讲的题目是《跨越海峡的生命桥》，现在开始我的试讲!

　　师说：好，上课

　　生说：老师好

　　师说：同学们好，请坐

　　师说：同学们，老师为大家带来了一组图片，请看大屏幕。这是1999年9月22日，温暖的阳光洒满杭州市，图片上刚满十八岁的少年正静静的躺在病床上。但是，这温暖的阳光并没有使他苍白的脸色红润起来，因为他患了严重的白血病。那他的生命之花还会继续绽放吗？让我们走进今天的课文：跨越海峡的生命桥，一起来了解一下

　　师说：同学们看到课题有什么小疑问呢？请你来说

　　生说：这生命桥指什么呢？

　　师说：你提的问题啊，真的很切合本文的主题，那接下来请同学们带着这个问题，有感情的朗读课文，并表画出文章中你认为比较重要的语句和段落，同时思考一下这篇课文主要讲了什么内容呢?好，开始

　　师说：我看同学们读得非常认真，老师都不舍得打扰了，哪位小勇士来说一说这篇课文主要讲了什么内容，靠窗边的那位同学你来说一下！

　　生说：本文主要讲了大陆青年小前他患了严重的白血病，台湾青年为他捐献骨髓，最后在李博士和两岸同胞的共同努力下，大陆青年小前得救了。

　　师说：你的表达非常的清晰流畅，请坐！

　　师说：同学们，他们是在怎样的情况下来进行这台骨髓移植手术的？

　　师说：扎辫子的小姑娘你来说，是啊，老师也为大家带来了图片！

　　师说：这是一场7.3级的地震，是台湾近百年来最严重的一次地震。短短的几十秒内就造成了数万栋房屋倒塌，多么危险的情况呀，那么此时怎样做才是最安全的办法尼？

　　生说：跑到空旷的地方去。

　　师说：是呀，但是这病房是不是空旷的地方，他们在这儿病房内会经历哪些危险呢？

　　生说：他们可能会被这废玻璃扎伤

　　生说：可能会被这柜子砸伤

　　师说：而且这房屋随时都有可能坍塌，那么面对这样危险的李博士是怎么做的？第三排这位女生你来说。

　　生说：但是李博士仍沉着的站着病床旁！

　　师说：你的朗读铿锵有力，从沉着这两个字当中你读出了什么？

　　生说：读出了李博士临危不乱，为他人着想。

　　师说：是啊。在这危难来临之际，李博士心心念念的都是那个需要救助的大陆青年小前。从这里读出了什么呀？

　　生说：李博士的勇敢，他的无私奉献。

　　师说：非常好。哪位同学来沉着地读一读这句话，这位男生你来！

　　师说：非常坚定，非常地沉着。

　　师说;那面对这样危险的一切，台湾青年他又是怎么做的呢？第三排的那位男生你来说一下。生说:那位青年也静静地躺在病床上。

　　师说：静静地躺在病床上他的内心世界平静了，他此时此刻内心想的是什么呢，这个女生你来说！

　　生说：在这场灾难中病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。原来这位青年心心念念的都是他的家人。那他为什么不去寻找他的家人，和他的家人团聚呢？靠窗的这位男生你说。

　　生说：但是他知道，海峡的另一边有一位青年正满怀希望地期待着他的骨髓！

　　师说：看来，他的心里也在想着那位需要救助的大陆青年小前。

　　师说：从中你读出了什么呀？

　　生说：看到了这位台湾青年的坚强勇敢！

　　生说：你感受到了他的无私奉献。

　　师说：老师这里为大家感到骄傲，同学们都说到点子上了。

　　师说：那么这时大地还在摇晃当中，这位台湾青年和李博士他们救助大陆青年小钱成功了吗?生说：经过一次又一次的努力，台湾青年和李博士利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。

　　师说：老师发现你在读涓涓的时候，非常的开心啊，能说说你的体会吗？

　　生说：他们抽取骨髓非常的不易，最后终于抽取成功了。

　　师说：你真会品味语言啊！这一次又一次的努力他们又会经历什么呀？穿蓝色衣服的这个男生你来说。

　　生说：他们抽取骨髓的针头可能会一次又一次的从肌肤里脱落

　　生说：他们是利用地震暂停的瞬间去抽取骨髓的。

　　师说：这时间是多么的短暂啊，可见他们是在和时间赛跑和生命赛跑，但是经过他们一次又一次的努力台湾青年的骨髓终于涓涓流出，那大家来说一说从台湾青年身体里流出的仅仅是骨髓吗？小组之间讨论交流回答一下。

　　师说：老师看同学们讨论的可真热烈呀，哪位小组来发表一下你的意见，第三小组你们来说生说：你认为从台湾青年身体里流出的是他的爱心更是小前生的希望。

　　师说：不错，第四小组代表你说！

　　生说：从台湾青年身体里流出的是李博士那崇高的医德和两岸同胞的血脉亲情。

　　师说：你总结得非常到位，请坐，好，那我们应该怎样读好这一句话呢，谁想来试一试。这位女生你来试一试！

　　师说：你读的还不够肯定。

　　师说：这女生你来试一试！

　　师说：听了这个女生的朗读，老师的眼前，仿佛看到了这一次又一次的努力，看到了那针头从肌肤里脱落的感觉！

　　师说：你读的真是入情入境啊，请坐。那他们抽取骨髓终于成功了，但是这骨髓保存的时间只有二十四小时。这位伟大的李博士又带着这生的火种出发啦，他们又经历了哪些困难呢，同学们接着来读文中的六到七自然段，用笔标划出你感受最深的句子，赶快行动起来。

　　师说：我看同学们的课本上都留下思考的痕迹呢，好，谁来说一说，扎辫子的小姑娘！

　　生说：最困难的就是他们需要乘坐飞机到香港，再从香港中转到大陆，是啊，可见他们经过这十几个小时的奔波是多么的疲惫呀，但是李博士士为了拯救大陆青年的生命，为她连夜做了骨髓移植手术，多么伟大的李博士啊。那么最后小前得救了吗，这位女生你来说！

　　生说：你说在两岸同胞的共同努力下小前终于得救了，真是令人开心的事情呀，那快来说一说，这时你对这生命桥有什么新的认识。这位男生你来说！

　　生说：这生命桥啊，是两岸同胞为小前架起了一座爱心!

　　师说：非常好，这座爱心桥啊，承载了李博士崇高的医德，承载着台湾青年的坚强与勇敢，更承载着两岸同胞的血脉亲情。通过这节课的学习，大家有什么收获呢？

　　生说：在生活当中要无私的去帮助别人，伸出自己的援手

　　师说：同学们感悟还真不少，同学们想一想：当台湾青年和大陆青年，他们相聚了会说些什么内容尼，把这些都写在练习本上，我们下节课呢，再来讨论交流，愉快的一节课就结束了，期待下节课的学习，同学们再见！