师说：尊敬的各位评委老师好，今天我试讲的题目是《夹竹桃》，现在开始我的试讲。

　　师说：好，上课。

　　生说：老师好。

　　师说：同学们好，请坐。

　　师说：今天老师给大家带来衣服图片，请同学们仔细观察图片，注意观察它的叶子有什么特点。这位同学你来说。

　　生说：它的叶子像竹子的叶子，它的花朵像三月的桃花。

　　师说：那同学们能不能给他起一个名字？

　　生说：竹桃。

　　生说：桃竹。

　　生说：：竹桃林里。

　　师说：你们的小脑袋里藏了好多知识，人们根据它的叶子和花朵给它起了一个很有艺术气息的名字，叫做夹竹桃。这株植物也非常受季羡林先生的喜爱，大家想不想知道啊？

　　生说：想知道。

　　师说：看来大家都想知道，那让我们赶紧跟随作者的脚步走进今天的这篇课文，夹竹桃

　　去看一看吧。

　　师说：现在请同学们大声的朗读课文，读准字音，读通句子，并且在文中找一找作者是从哪几方面去描写夹竹桃的，赶快行动起来吧！

　　师说:同学们的读书声都渐渐小了，想必已经都有了自己的答案，老师看这位同学自信满满的样子你来说一下。

　　生说：描写了花色、花期、花影。

　　师说：你的概括能力可真强。

　　师说：那么作者描写了花色的哪些特点呢？赶快行动起来在文中找出相关语句，并且将你的心得体会写下来，做到不动笔墨不读书。

　　师说：靠墙的这位女生你来说。

　　生说：一盆红色的，一盆白色的。红色的让我想到火，白色的让我想到雪，火和血是不相容的，但是这两盆花开的却很融洽，宛如火开在雪上，雪开在火上。你从这里读出了什么？

　　生说：这一红一白，红白相应可真是奇妙有趣啊！

　　师说：那同学们赶紧大声的朗读，把这种美读出来吧！同学们朗读的美已经与这花的美融为一体了，让老师都沉醉其中了。

　　师说：那这园子里除了这夹竹桃的花，还有什么花呢？

　　生说：应有尽有，一年四季花开花落。可是这季羡林先生只喜欢这夹竹桃，那它身上又具有什么特点呢？大家赶快在文中找一找，找出相关语句并且把你的感受写在旁边，好，赶快行动起来吧！

　　师说：同学们的声音可真响亮，我看后面的那位男生已经迫不及待了，那位高个子的男生你来说。

　　生说：夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一株开败了又开了一株。

　　师说：你从这里读出了什么？

　　生说：这花不争不抢，默默无闻的绽放自己的光彩。

　　师说：同学们你们觉得他说的怎么样。

　　生说：非常棒。

　　师说:那我们给他鼓个掌，好，请坐。那它还有什么特点，哪位同学来说一下，靠窗的这位同学你来说一下。

　　生说：看不出有特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从秋天到春天。

　　师说：从这里你读出了什么？

　　生说：从两个无不，两次的强调表明这夹竹桃无论什么季节，什么气候这夹竹桃都迎风站立，保持自己的本色，花期还非常的长。

　　师说：你理解的可真到位。同学们想一想在它开放的日子里会遇到什么样的困难呢，大家开动自己的脑筋想一想，这位同学你来说。

　　生说：在炎炎烈日下从不轻浮，狂风暴雨中依然站立。

　　师说：所以无论是柔和的春还是酷冷的夏，以及清冷的秋，这夹竹桃不艳丽，不招展，花开三季。它开放开放在开放从不放弃，那你从这看出了怎样的一株夹竹桃呢？

　　生说：不张扬的。

　　生说：有韧性的。

　　师说：非常好，请同学们带着这两个感受再来读一读课文。

　　师说：从你们的朗读中老师仿佛看见了这么有韧性的夹竹桃。

　　师说：这夹竹桃花开三季非常的可贵，但它的妙处还不止于此，还有这花影，那么这月光下的夹竹桃又是怎样的？赶紧默读课文，用自己的话概括出夹竹桃花影的特点，同桌之间讨论讨论。谁想试一试，班长你来说。

　　生说：花影模糊，花香浓烈而且花香迷人，惹人怜爱呐。

　　师说：那谁还有补充，学习委员。

　　生说：想它是什么它就是什么，是地图，是星杏枣，是墨竹。

　　师说：你们的概括能力可真强，这夹竹桃本是平淡无奇的但是在作者的笔下却是这么的回味无穷。请同学们带着这种感受再来读一读课文。怪不得作者发出这样的感叹。这样的任性又能引起我迷人的幻想，我爱上了夹竹桃。老师有个疑问，作者为什么会爱上这夹竹桃，小组之间讨论讨论。同学们讨论的可真热烈，请第一组小组代表你来说一下。

　　生说：这夹竹桃红白相应，花开三季，让季羡林非常的喜爱。

　　师说：三组你们还要补充。

　　生说：我们查了资料了解到季羡林受过迫害，关过牛棚，但是这季羡林从不抱怨，不放弃，他还笑称这样的锻炼是古今中外都没有的，就像这夹竹桃一样有韧性、不张扬，这也正是季羡林先生的人生写照。

　　师说：你能够通过查背景资料来了解文章真是很认真。那同学们还知道有哪些植物还具有这样的品质呢？

　　生说：梅花。

　　生说：松。

　　师说：你们可都是小天才，那学习了这篇课文你们都有什么想法呢？

　　生说：认识了一株平凡而又可爱的植物。

　　生说：要学习这夹竹桃不张扬、有韧性的品格，以后要好好的学习书法。

　　师说：你以后一定会在书法上有一定的成就。

　　师说：听了同学们的感想，老师觉得很欣慰。愉快的一节课到这里就结束了，请同学们仿照这篇课文的写法，写一写当地的植物，下节课我们在进行分享。好，同学们再见。