尊敬的各位评委老师，你们好！我今天试讲的题目是《月光启蒙》。下面开始我的试讲。

　　师说：上课。同学们好，请坐。同学们，今天老师给你们带来一个小谜语，同学们有没有信心把它猜出来？

　　生说：有

　　师说：都有。那可就听好了。有时挂在山腰，有时挂在树上，有时像个玉盘，有时像把镰刀。老师已经听到正确答案了，就是月亮。这一说到月亮，古往今来许多文人墨客都喜欢描写月亮，或写景，或抒情。那这作家孙友田也写了一篇关于月的文章，那在他的月亮又有怎样的故事，同学们想不想知道？

　　生说：想

　　师说：都想，那还等什么？赶紧出发吧，就让我们走进今天的课堂。月光启蒙。那同学们看到这个题目，老师有一个疑问了，这启蒙是什么意思？谁能来帮帮我？请你。

　　生说：启蒙就是使初学的人得到基本的入门知识。

　　师说：你是怎么知道的？

　　生说：课下查了工具书了。

　　师说：你可真是够会学习的好孩子。那这月光启蒙月光启蒙，母亲都通过哪些方式对我进行启蒙的，现在就请同学们带着这个问题自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考，赶紧开始吧！

　　师说;同学们的朗读声就如那百灵鸟一样婉转动听的，那谁想来给大家分享一下？你这么有信心，那请你。

　　生说：母亲主要通过唱歌谣，讲故事，唱童谣和猜谜语四种方式对我们进行了启蒙。

　　师说：你真的是火眼金睛。那今天就让我们先来看一看唱歌谣这一部分。这文章开头第一句就说这夏天的夜晚永远是美妙的，可是它美在哪呢？请同学们默读课文，找出相关语句。谁再来给大家说一下？靠窗子，这位女同学。

　　生说：主要看到了这月光美，母亲们和歌声美三个方面。

　　师说：你的概括简洁明了。可是这月光美，美在哪？谁能来给我们读一下？请你

　　生说：暑热散去了，星星出齐了，月亮爬上来了，这月光倾刻间洒满了我们的农家小院。

　　师说：你读的可真美，都让我们美在其中了，是啊这月亮慢慢从东面升上来，这皎洁的月色笼罩了我们的农家小院，看着这皎洁的月光，沐浴着这皎洁的月色，真的是让我们也醉在其中了。你小手举那么高，请你来说一说。

　　生说：不仅看到了这月光美，还看到了母亲美。

　　师说：你从哪里看出来的？请你来给大家读一下。

　　生说：母亲忙完了一天的活计，写了个

　　师说：你读的也非常有感情，那同学们，从这句话中你体会到了什么？来，请你来说。

　　生说：我看出母亲非常的辛苦，而且非常的勤劳。

　　师说：是啊，这母亲一天要做多少的家务，担起了这家庭的重担，母亲能不辛苦吗？你也想来说。

　　生说：不仅看出了母亲的辛劳，还体会到了母亲的幸福。

　　师说：是啊这母亲轻轻地搂着我，不止母亲感到幸福，连作者也深深的陶醉其中了，那同学们，就在这时，母亲还唱了一首动听的歌谣，谁来愿意给我们读一下？你读的可真有感情，那同学们都迫不及待了，赶紧让我们一起加上动作，再来读一读，同学们读的可真棒。是啊那从这两首歌谣里你们又读出了什么呢？一组代表。

　　生说：我读出了母亲的辛苦和辛劳。

　　师说：二组。

　　生说：我读出了这母亲对美好生活的向往。

　　师说:看来同学们已经有了自己的理解了。是啊听了这首歌谣，连作者都不禁发出了感叹，用甜甜的嗓音深情地为我们吟唱！像三月的和风，像小溪的流水。那现在老师有一个疑问，你们什么时候会感觉到甜甜的？

　　生说：吃糖果的时候，吃苹果的时候。

　　师说：可是这里为什么说这母亲的嗓音是甜甜的，谁能来帮帮我？你小手举最高。

　　生说：是因为这母亲的歌声不仅唱进了作者的耳朵里，还唱进了作者的心理，

　　师说：你的回答可真好。这甜是用嘴巴感觉到的，声音是用耳朵听到的，那这种写作手法就叫做通感。我们在写作的时候也可以运用这种手法，使我们的文章大放光彩，那这像三月的和风，像小溪的流水又是一幅怎样的情景？谁用自己的话来为我们描述一下？前面这位女同学。

　　生说：这母亲的歌声就像这迎面吹过来的一阵暖风，还像那哗啦啦的小溪流水。

　　师说：看来同学们理解得可真深刻。是啊这时候，小鱼儿立即飘满了她那芳香的音韵。这一说芳香不是来形容花草的，我们都说这朵花啊特别香。可是这里为什么会说母亲的声音会充满芳香呢？小组之间赶紧交流讨论。同学们讨论的可真激烈，那谁来给我们分享一下你们讨论的成果？一组代表。

　　生说：是因为这歌声就像花的香气，扩散，再扩散，扩散到了整个院子里，还扩散到了作者的心里。

　　师说：二组补充。

　　生说：你说这歌声就像花的香气一样，令我们身心愉悦，就像花草一样令人开心舒服。

　　师说：说的可真好。是啊这母亲的嗓音甜美，带给我们一种享受，让我们品出了母亲的生活快乐和这种幸福愉悦。那这时候老师可有一个疑问了，为什么说我们的日子清苦，可是精神生活却是丰富的呢？赶紧动脑筋想一想，谁想来说一下？请你来。

　　生说：是因为不仅仅只是母亲，连我的父亲和外祖父都会唱歌谣，这就使我的精神得到了陶冶，所以精神世界可非常丰富。

　　师说：是啊我们都知道这母亲不识字，可是他却为我打开了这智慧宝库的钥匙。这母亲唱的这种歌谣，就是我们的民间文化，也是我们中国的传统文化，更是我们中国文化的一种瑰宝，那正是由于这种文化的滋养，才是作者心里那颗写作的种子！慢慢发芽，才有了作者今天的成就。那怪不得说是母亲是对我最好的启蒙老师，那从中你又感受到了什么？

　　生说：感受到了作者对母亲深深的感激。

　　师说：说的可真好。是啊想必同学们一定有你最爱的人。那现在你想到了谁？

　　生说：慈祥的奶奶，还有高大的爸爸。

　　师说：是啊这你们最爱的人，不一定会唱着动听的歌谣，但一定以他们的方式深深的爱着你，关怀着你。你们也是那一个最幸福的人。那同学们，这作者向我们介绍了他家乡的歌谣，想必你的家乡一定还会有很多这样美丽动听的小歌谣，那请同学们课下搜集，下节课，我们再来交流讨论。

　　好，同学们下课。

　　我的试讲到此结