尊敬的各位评委老师，你们好，我试讲的题目是《陶俑》，下面开始我的试讲。

　　师说:上课。

　　生说:老师好

　　师说:请坐。同学们。今天呀老师想带大家去逛一逛博物馆，说到博物馆，同学们都热情高涨，迫不及待了，那好，我们赶紧出发

　　师说:刚才老师看大家看的非常的开心，以及非常的认真。那么谁告诉老师你在这个博物馆里看到了哪些宝贝？请你来说。

　　生说:老师，我看到了兵马俑

　　师说:嗯，非常好，请坐。那还有哪个同学想来说一说？有点难为到了，举手的太少了，你来补充一下

　　生说:老师，我看到了类似兵马俑一样人形的东西，但是我不确定那叫什么名字

　　师说:那其他同学是不是也有这样的疑问呢？那还不赶紧把书翻开，第19页，我们一起来找寻一下答案。

　　师说:看过书以后，老师相信你们心中已经有了答案，谁来告诉老师刚才看到了那么多的宝贝，他们有一个共同的名字叫什么？

　　生说:陶俑

　　师说:那说到陶俑。那什么是陶俑呢？课代表请你来回答。

　　生说:陶俑就是我国古代墓葬雕塑艺术品中的一种，它是由套土制成，有的是上彩釉后低温烧制而成，它反映了我国的生活，还有我国的文化的状况，是我国不可多得的艺术珍品。

　　师说:你是从哪知道这么多的知识的？

　　生说:书上的第一段

　　师说:那其他同学找到了没有？

　　生说:找到了

　　师说:都找到了，你们真是有一双火眼金睛。那么我们现在知道了陶俑，我们再来再来看一下刚才的那些宝贝，我们一起来学习一下陶俑的种类。第一幅图大家都认识，这是什么呀

　　生说:兵马俑？

　　师说:这一幅兵马俑你看了以后有什么感受

　　生说:气势磅礴，排山倒海，宏伟壮观

　　师说:你们对兵马俑的赞美的词真的是犹如黄河之水，络绎不绝。那么看了这一幅兵马俑以后，我们再来看第二幅图，这个是单个的兵马俑，你来仔细观察一下，它有什么特点？你小手举得最快，请你来说。

　　生说:他长得可真像真人

　　师说:他长得像真人，他哪个地方像真人呀？

　　生说:服饰、表情。

　　师说:还有呢

　　生说:她的身材也像

　　师说:没错，那你知道兵马俑他有多高吗？猜一下。

　　生说:我觉得和任一帆高

　　师说:没错，我们的兵马俑它是一个个威武的巨人，他们每一个都在1米8左右，I是多么的高大，那兵马俑又是哪个朝代的呢？

　　生说:秦朝

　　师说:你们不知道的可真不少，那说了，他像真人，它有什么特点？

　　生说:写实

　　师说:你们概括的可真好。你刚才说过了，它像真人，叫写实，那我们再来看一看，这几幅图，，老师要玩一个小游戏

　　生说:这怎么玩游戏？

　　师说:就是说我们找一找这些兵马俑的不同。我们进行小组比赛，看哪个小组观察力最强，看到的不同点最多，现在开始。

　　师说:刚才同学们真的是目不转睛地盯着屏幕看，那谁来告诉老师你找到了哪些不同？

　　生说:我

　　师说:你们的小手举得可真快，请五组代表，请你来说一说。

　　生说:老师，我看到了她的服饰不同，头饰不同，衣着不同，鞋子不同，表情不同，装饰也不同，动作也不同

　　师说:哇你能找出那么多不同点，你的眼睛可真亮，老师都自愧不如，你看其他的小朋友，他们都没有机会来进行补充了。那么多的不同点那说明了一个什么问题？

　　生说:说明了兵马俑不是用我们的机器生产的。

　　师说:好，那它是怎么生产出来的

　　生说:兵马俑是我们古代劳动人民一个一个的精心雕琢而成。

　　师说:没错，那你知道这样的一个兵马俑有多少个马？同学们？

　　生说:猜了一千个2000个。

　　师说:这样的兵马俑，它现在已知的有7000多个。这么多的兵马俑，还有一些呀是我们不知道的，它还没有经过我们的挖掘，我们还没有发现的数目呀肯定是不可估计。那听到这里同学们有什么感受？

　　生说:很骄傲！

　　师说:没错，我们的兵马俑可是我们世界第八大奇迹，是不是当之无愧！那除了兵马俑，谁还有关于兵马俑的小疑问？好，请你来说。

　　生说:老师，这个兵马俑它原本是这个样子吗？他为什么没有颜色？

　　师说:你的问题非常有价值，请坐。

　　生说:那兵马俑为什么没有颜色呢？

　　师说:老师呀先给大家买一个关子，那既然说了兵马俑它没有颜色，我们就来看一看有颜色的兵马俑，好不好？我们再来看这几幅图，这几幅图它有颜色，那谁来告诉老师，你猜一猜它是什么朝代？的？一组代表，请你来说。

　　生说:老师，我觉得他应该是唐朝的。

　　师说:那你是怎么知道的？

　　生说:我感觉他很丰腴华贵。

　　师说:你的观察力可真棒，那哪一个朝代是以丰腴为美，同学们都知道呀他就是我们的唐朝那这个陶俑，他是唐朝的作品，那你告诉老师它这么多的颜色，有哪三个颜色是主要的颜色呢？

　　生说:白色，红色，绿色。

　　师说:没关系，我们先来进行小组讨论，找一找他们几个主要的颜色。现在哪个小组有讨论的结果了？二组小组你来说

　　生说:我们小组一致认为白色

　　师说:请坐。三组同学

　　生说:我们小组一致认为是黄色

　　师说:四组

　　生说:我们认为是绿色

　　师说:那他们哪个小组说的对？他们说的都正确，这个陶俑呀还有三个主要的颜色就是黄色绿色和白色，所以它的名字也非常的好记就叫做唐三彩。

　　生说:老师唐三彩为什么有颜色呢？

　　师说:这就要回到我们刚才所说的陶俑的小知识了，我们是不是刚才说有的陶俑呀是经过温烧之后再进行上色，有的呢是上釉后温烧制，那我们的唐三彩，它就属于。

　　生说:老师，什么是釉呀，上釉是什么意思呢？

　　师说:这个问题问的好，那我们现在是炎炎的夏日，我们出门的时候啊有很多女孩子她们都会打伞那为什么要打伞？防止紫外线，保护你的皮肤我们的釉也同样的道理，釉是一种物质，它附着于我们的陶瓷的表面，然后有无色和有色的分类。那我们的唐三彩它就是有色的，又经过它附着一个表面，烧制完成以后附着于我们这个陶瓷上面，所以呀它就成了一个保护层，这样呢颜色就不容易脱落了。

　　生说:那么我们的兵马俑他是怎么回事？

　　师说:我们看兵马俑感觉怎么样？是不是有点粗糙，所以呀兵马俑是高温烧制以后再进行上色，它的颜色呢是附着于雾霾的表面。你想一想呀我们的兵马俑在地下埋了可有千年之久，然后有一天呀忽然被挖了出来，他从来没有见过阳光，也从来没有经历过氧气，他一挖出来以后，经过了氧气瞬间颜色就脱落了，就是我们看到的这个样子。

　　师说:那你现在知道了为什么兵马俑没有颜色，而唐三彩有颜色了，你也解开了兵马俑的色之谜，那么我们再回入正轨，再来看一看唐三彩，有什么特点？我们看一下。

　　师说:老师听见同学们叽叽喳喳吵个不停，那么老师先问一问我们的唐三彩，他跟我们兵马俑是一样的吗？

　　生说:不一样。唐三彩有颜色

　　师说:不仅有颜色，哪里还不一样，请你来说。

　　生说:我觉得他这个很优雅

　　师说:怎么优雅

　　生说:我觉得兵马俑是军人

　　师说:那他又是什么？

　　生说:有宫女，有艺人

　　师说:没错，我们唐朝是一个繁盛的一个朝代，所以他们这个俑怎么样？

　　生说:典雅

　　师说:总结得非常到位。看了这么久的兵马俑，老师今天带来了自己家里的一个唐三彩，惊讶吗？老师家里没有兵马俑，只有一个唐三彩。老师这个唐三彩呀当然不是唐朝的古董，只是唐三彩工艺制作的东西，他都可以叫做唐三彩，那老师家里这个唐三彩同学们看一看有什么感受？

　　生说:非常的漂亮这个颜色，然后非常的光滑

　　师说:不错那近距离的看过唐三彩以后，你是不是又为我们中国的工艺感到折服了呢？那我们刚才学习了秦朝的学习了唐朝的那剩下的朝代有哪些艺术精品，你想不想跟着老师再一探究竟？

　　生说:想

　　师说:好，我们再来看大屏幕。

　　师说:同学们看得津津有味，那么你通过这节课看了那么多的东西了，谁来告诉老师你学到了什么小知识呢？请你来说。

　　生说:我知道了不同朝代的兵马俑，不同朝代的陶俑啊有不同的特色，以及有自己不同的文化背景

　　师说:你的回答很全面，请坐。请你来补充。

　　生说:我对中国陶俑艺术更加喜爱了

　　师说:请坐。好，你还要说。

　　生说:我知道了中国陶俑的一些小知识

　　师说:你们今天的收获真多，老师为你们感到开心，那么我们中国的文化源远流长，我们中国的艺术也是博大精深，老师希望你们课下以后以陶俑为主题办一期手抄报，把你们的这个作品贴到我们校园的展示区上，让更多的同学和老师来感受我国传统的文化魅力，让我们中国的艺术在你们这一代的身上发扬光大。

　　师说:好了，同学们，这节课到此结束。