《鸟语》

　　尊敬的各位老师，你们好。我今天我试讲题目是《鸟语》。下面开始我的试讲：

　　师：上课，同学们好。请坐！

　　师：同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，有没有兴趣听一听啊！

　　都有，那就听好了，这说古时候有个人叫公冶长，他有一项特殊的本领，能听懂鸟语。这有一天他就听到大树上的燕子对他说：“公冶长，公冶长，草原上有只大肥羊，快快去背来，你吃肉，我吃肠，这公冶长肯定不信啊！于是它就在奶身上一瞧，嘿！果真，那里头有一只摔死的大肥羊！同学们，你们说这个本领神不神啊！

　　生：真神奇啊！自己也想拥有这样的本领呢！

　　师：不光是你们，就连文中的“我”都想拥有这样的本领呢！那你们想不想和它做个朋友啊！

　　生：都想

　　师：那还等什么！赶紧出发吧，就让我们一起走进今天的课堂（板书：鸟语）

　　师：那现在，请同学们带上你们优美的声音，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想这篇课文主要讲了一件什么事情呢？赶紧开始吧！同学们的读书声是老师最喜欢的声音，那谁想来说一说，请你。

　　生：这“我”与“鸟儿”之间的故事。

　　师：你的概括真是简洁明了，那这一篇文章我们可以把它分为几部分呢？请同学们再读课文，谁想来尝试一下。你这么有信心。请你

　　生：可以分为三个部分，“交谈、倾听、揣摩”

　　师：你真的是火眼金睛呢！（板书交谈倾听揣摩）

　　师：那“我”与鸟儿交谈时候的情景是什么样子的？谁想给大家展示一下你优美的声音！

　　来，靠窗的那位女同学，

　　生：我最喜欢与布谷鸟对话了。

　　呀！你在做什么呀！布谷布谷！种田织布。那你最喜欢什么呀！布谷布谷！勤劳刻苦.

　　师：你表演的可真是惟妙惟肖啊！同学们都愿跃跃欲试了。那现在老师给大家出个小任务。

　　想一想这布谷鸟会对农民说些什么？又会对学生说些什么呢？同位两个赶紧讨论交流起来吧！谁想尝试一下。请你

　　生：他可能会对农民说，“布谷布谷，种田撒谷”

　　师：非常好。你也想来

　　生：恩，他可能会对学生说，“布谷布谷，勤劳刻苦”

　　师：看来同学们都已经有了自己的理解了。是啊！就是这样无拘无束的一问一答，真的是有趣极了！就连我仿佛也变成了一只偏偏起舞的鸟儿！自己都愣了神了。哎，这“愣了神了”是什么意思?同学们都说

　　生：是入了迷了

　　师：是啊，都已经入了迷了。就连爷爷叫我，我都不知道了，那谁能装扮爷爷来叫醒作者啊!请你

　　生：听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干什么呢！

　　师：老师仿佛看到了爷爷呢！是啊，一想起布谷鸟那充满深情的生生催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢呢！看到这句话，你们有什么感受呀！你小手举那么高，请你来

　　生：你说，从这里能看出“我”与布谷鸟充满了感情，这布谷鸟好像已经成了我的朋友了。

　　师：你呀！可真是走进了作者内心，你真了不起！同学们，仔细听，这是谁来了呀！原来是喜鹊啊！喜鹊在说，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，喜事到家，喜事到家”那同学们每到这是我心里总是有说不出的高兴。盼望着喜事能快快降临。那这喜事在你们眼里，你们认为是什么呀！

　　生：竞赛获奖，买房搬家，家里有人过生日。这些都是喜事，

　　师：是呀，这作者说，虽然他的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣呢！那对这句话，你们又是怎样理解的!谁想来试一试！前面这位女同学，你说

　　生：这喜鹊的话虽然不能完全实现，但是这种预报喜事的感觉总能给人快乐！

　　师：是啊！你说的真不错，现在你对作者有什么想说的！

　　生：非常亲密的作者，非常喜爱作者

　　师：你真棒！那现在啊，作者不仅与鸟儿交谈、倾听。它还会揣摩鸟语呢！赶紧让我们去看一看，这到底是怎么回事吧！谁来给大家读一读！请你

　　生：这我便以编制自居，编制出许多有趣的故事，

　　师：同学们，这此时作者已经成为了鸟儿的知己了呢！那你们想不想成为鸟儿的知己啊！都想，那就请同学们也来猜想一下，这鸟儿也会对我们说些什么吧!同桌之间可以交流讨论。谁想来分享啊！请你来

　　生：这画眉鸟可能会对我们说，同学们，同学们，你们愿意和我们一起跳舞吗？这百灵鸟会说，你们愿意和我们一起唱歌吗？

　　师：你们愿意接受他们的邀请吗？

　　生：都愿意

　　师：那现在你们也变成了这鸟儿的知己了，是啊！作者虽然没有学到公冶长的本领，这鸟儿在催促着作者不断奋进！那谁想来读一读作者的感想，你小手举得最快，请你。

　　生：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵，从飞行整齐的大雁那里；我懂的了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学会了勇敢顽强的精神！

　　师：读的非常有气势，那同学们，这里是一个

　　生：排比句。

　　师：非常好，那你们能不能用这种形式续写两句呢！前后位可以进行交流讨论。谁想来啊。请你

　　生：从亲切啼叫的布谷那里，我学习到了刻苦的道理。

　　师：再请你

　　生：从预报喜讯的喜鹊那里，我了解到了希望的含义。

　　师：看来同学们都已经有了自己的理解。是啊，我与鸟儿的感情也越来越深厚，也从鸟儿那里学到了一种精神，感受到了一种力量，那怪不得说这鸟儿真的是我们的好朋友!

　　板书：人类朋友

　　师：是啊！这一说到爱鸟，让老师想到一个人，徐秀娟，她一生都在从事鸟类的研究工作，可是有一天一只丹顶鹤飞出了动物园，她为了寻找丹顶鹤，不幸失足没入沼泽，献出了她年轻而宝贵的生命，我们虽然不能像徐秀娟那样，献出自己的生命，为爱鸟事业献出那么大一份力量，但是我们也可以从小事做起，从自己身边做起，那有这样一首歌，《真实的故事》，就是描写徐秀娟，送给大家。请同学们用心倾听。那同学听完这首歌，学完这篇文章，你们有什么感受！请你

　　生：这鸟儿真是我们的好朋友，我们一定要好好的对待他们。

　　师：请你！

　　生：以后再见到鸟儿，一定要和它做好朋友，不去伤害它。还要告诉身边的人，不让他们去伤害鸟儿！

　　师：那同学们有了自己的理解，老师为你们点个大大的赞！那现在啊，老师要给大家布置一个小任务，仔细观察你喜爱的一种鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声，老师相信你们一定会写的特别出彩。那下节课我们再来一起交流分享。同学们，下课！

　　我的试讲到此结束！！！

　　板书设计

　　鸟语

　　交谈

　　倾听}人类朋友

　　揣摩