为了避免逻辑混乱层次不明这种问题的发生我们要要掌握一些技巧。答题中常用的过渡语怎么能说好?比如，之所以会出现这种现象，究其原因有以下三点;出现这种现象可能是这三方面的工作做得不够到位，具体来说;面对这种现象我们要冷静全面地分析其原因，可能是;面对以上问题，我认为我们应该从以下几个方面着手解决;要想解决这些问题我们应该重视以下几方面。每个人有自己的语言习惯，过渡语最好结合自己的语言习惯进行设计。
当然除了过渡语以外，条条原因或对策之间也需要有非常明显的逻辑层次，这种并列的句子通常有两套逻辑词，首先其次最后，和第一第二第三，两者各有利弊，“首先”这套逻辑词书面性更强一些，但容易出现说好多个最后的问题，而且对于一些有拖音习惯，说话不能掷地有声的学员来说，这套关联词容易被答题内容吞没，层次凸显力度不够;“第一”这套逻辑词更口语化一些突然出现的数字表述能够引起注意，使的层次更加分明，但也容易出现一些问题，比如说的数字太多，有些学生为了凸显自己答题内容丰富要点要答六七条，这时候反映出内容本身没有很好的整合，分条维度混乱。综上所述，要根据自己的语言表现能力选择合适的关联词，建议用“第一”能在考场上给自己提醒也给考官信号，更能显示自己答题内容具有好的逻辑层次。
