近年来，越来越多的事业单位考试将言语理解与表达作为考查内容之一。在言语理解的主旨观点题中，经常会有一些采用反面论证法进行论证的文段出现。我们知道，反面论证法主要就是起着对前文提出的观点进行补充论证的作用，而文段中是否采用反面论证法本身也不难辨别，会带有一些比较明显的字眼，比如：“如果……”、“如果不……”、“否则……”等。

　　一般而言，文段中出现反面论证，通常有两种形式：一是正面观点加上反面观点：这是比较常规的情形，应对措施是定位前句，只需看正面观点即可。二是只出现反面观点：这种情况要对反面论证的正面观点进行推断。

　　从反面论证的作用出发，能够让我们明确作者的写作意图，帮助我们定位主旨句的位置。对主旨题有所了解的考生应该知道，解答主旨观点题最主要的一步就是找准主旨句，如果文段中出现了反面论证的语句，可以根据其位置来定位主旨句的位置。有正面观点的，正面观点句就是主旨句，没有正面观点的，反面论证的正面论断就是主旨，将反面论证反其道而行即可。下面我们通过一道例题来感受下：

　　政府每出台一项经济政策，都会改变某些利益的收益预期。出于自利，这些利益总会试图通过各种行为选择，来抵消政策对他们造成的损失。此时如果政府果真因此而改变原有的政策，其结果不仅使政府出台的政策失效，更严重的是使政府的经济调控能力因丧失公信力而不断下降。

　　这段文字主要论述了()

　　A、政府制定经济政策遇到的阻力

　　B、政府要对其制定的政策持续贯彻

　　C、制定经济政策时必须考虑到的因素

　　D、政府对宏观经济的调控能力

　　解析：文段中末句出现了引导词“如果”，查找前文，并没有明显的观点句，说明这是属于没有出现正面观点，只有反面观点的情形，这时要与反面论证的内容反其道而行即可得出观点。原句说的是政府依据其他利益主体的反应改变政策会产生不良的影响，反其道而行，正面观点就应该是政府不要改变政策，对比选项，B项是这一观点的同义转述，故而选择B。

　　其实，言语理解中的片段阅读并没有我们想象中的那么难，只要我们在做题中善于总结，寻找出题人惯用的一些手段，多种方法并用，一定能在这种题型上取得很高的正确率。