尊敬的各位老师，你们好！我今天我试讲题目是《生命桥》，下面开始我的试讲。

　　师说：同学们，今天老师给大家带来一个小谜语，同学们有没有信心把它猜出来。同学们挺好的。驼背老公公趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。

　　生说：桥。

　　师说：这一说到桥，你们会想到什么啊？

　　生说：小木桥。

　　生说：赵州桥。

　　师说：今天要给大家介绍一座没有钢筋水泥但却神圣无比的桥。同学们，想不想去看一下?

　　生说：想

　　师说：哎呀，我看大家都想，那还等什么，赶紧出发吧！就让我们走进今天的课堂《生命桥》那同学们看到这个题目。同学们会想为什么叫做生命桥？为什么要加上引号？别着急，相信学完这节课大家就会明白了。那带上你优美的声音，自由地朗读课文，读准字音、读通句子。说一说本节课讲了一件什么样的内容？同学们，赶紧开始吧！同学们的声音如百灵鸟一样婉转动听。那谁想来分享一下课文主要讲了什么？

　　生说：老猎人准备活捉羚羊，但最后。你的概括简单明了。那到底是什么原因甘愿让猎人放下自己的猎枪呢。学完这个故事，你们一定有所感悟。同学们，请看图片。这就是我们今天故事的主人公～羚羊。他们善于奔跑，有高超的跳跃技能。可是他们的后面是什么呀？是猎人的追捕，前面呢？

　　生说：悬崖。

　　师说：这么高的山涧，即使有再高的跳跃技能，也飞越不过去。这时候他们做了怎样的选择？赶紧在课文中找一找。谁先来？第二排那个女同学。

　　生说：几分钟以后，羚羊群分成了两群。老羚羊为一群，年轻的羚羊为一群。

　　师说：找得非常的准确。那同学们从这一群一群的羚羊中，你看到了什么？

　　生说：他们非常的冷静，沉着。

　　师说：这个词用的非常好。你也想说，

　　生说：从吵，挤当中可以看到。这羚羊们配合的非常默契。

　　师说：你呀都读出了羚羊的心声，可真了不起！是呀，面对灾难这些羚羊没有束手待毙。而是迅速地想出了办法。这一老一小飞跃悬崖。也就在这一年轻羚羊迅速往下坠的时候，奇迹出现了。那么同学们想一想，到底出现了什么奇迹呢，同学们再读课文。从文中找一找，谁先来？后面那位高个子的男生你来说。

　　生说：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的身下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下落在了悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直的坠入了山涧。

　　师说：你的朗读非常有感情，请坐。那同学们，从这一个”刚好”你能看出什么?

　　生说：这老羚羊不快不慢、不偏不移、刚刚好就落在了年轻羚羊的身下。可以看出，他已经是做好了牺牲的准备。

　　师说：说的可真好。是啊!这就是老羚羊无悔的选择。那从中你看到了一个怎样的老羚羊?生说：沉着冷静的。勇于奉献的。

　　师说：非常好，那同学们，这老羚羊就像一只鸟儿，断翅的坠入了山涧。此时你的心情怎样？生说：非常的悲伤，非常的悲壮。

　　师说：那就请你带着这种感觉，再来阅读一遍课文。可是这时候山涧上出现了让人眼花缭乱，那弧线是以老羚羊的死亡作桥墩的生命线。那同学们，这里的弧线为什么是眼花缭乱的。谁来回答我呀。靠窗的这位女同学。

　　生说：是因为这不仅仅是一只老羚羊的选择，所有的老年人都甘愿为年轻的羚羊奉献自己的生命。

　　师说：非常好，那现在老师可有一个疑问？这老羚羊明知自己会掉入悬崖，还无悔的做出了这样的选择呢。同桌之间赶紧交流讨论。来请你。

　　生说：这年轻的羚羊，担负了种族繁衍的重任。他们是未来的希望，所以老人把生的希望留给了他们。

　　师说：说的非常好。你也想来补充。

　　生说：是因为这老羚羊就像老一辈一样，辛勤的培育年轻的羚羊，也辛勤的培育了我们你有这样的感悟。

　　师说：老师甚感欣慰啊！是呀，这就是老羚羊无悔的选择。为什么说弧线是以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥呢？我们先来分析一下这些弧线都是怎样的？请同学们思考一下是什么样子的?谁想来说一说，请你老羚羊的弧线。

　　生说：老羚羊落到了正上方就在年轻羚羊的蹄下，可是却坠了下来。

　　师说：说的非常好。还有谁要说？

　　生说：你说上面这条弧线是年轻羚羊的弧线。年轻羚羊落到悬崖正中的时候老羚羊出现在了它的蹄下。于是有了老羚羊的助力它才能得以迅速的通过第二次跳跃。

　　师说：看来同学们分析的已经非常透彻。谁能回答一下刚刚老师的问题呢？谁先来？请你，生说：这弧线是以老羚羊的血肉之躯筑成的，这就是一个老羚羊的身体铸成的一座生命桥啊。

　　生说：你说这老羚羊甘愿为年轻羚羊奉献自己的生命，是他们给了年轻羚羊第二次生命，生存的机会。

　　师说：说的可真好，是呀，这座桥也许不是真正意义什么桥。但却是一以生命为基础的桥。所以这里加上了引号。那同学们学到了现在，同学们想起了2008年汶川地震中的谭千秋老师。那一块块巨石扒开映入人们的眼帘的是那谭老师张开双臂，护住学生的场景。那一幕慕让所有人为之动容，也正是谭千秋老师这种奉献的精神四名学生才得以生存下来。这就是奉献的力量。同学们，学到现在，你有什么感受吗。请你。

　　生说：老羚羊的这种精神打动了你，一定要保护这些动物。

　　师说：说的非常的好。你也想来。

　　生说：你也要做一个帮助别人，有益于社会的人。

　　师说：你有这种想法老师非常的开心，那同学们老师现在要给你们布置一个小任务。想必你现在一定有很多话要说。那就把它写成一则小练笔，下节课找同学分享给大家，我的试讲到此结束！