上一篇推送内容中我们说到了，如果你的逻辑性较强，平时也比较健谈，那么在无领导小组讨论组中可以争当领导者。然而，在教学实践中不难发现，即便是逻辑思维能力强，又能言善辩的同学，也未必能在讨论中稳坐钓鱼台，成为受所有组员拥护的领导者。这是因为，在一个讨论组里，大家的理解能力有强有弱，沟通习惯的差异也容易导致鸡同鸭讲，你所表达的内容，可能只做到了50%的有效传递，其它50%则被曲解和忽略了。而且想当领导者的人，也无疑将自己放在了拉仇恨的位置，成为了讨论中的众矢之的，你的发言的内容中可能有一半是在做无意义的重复和周旋。如果讨论到最后成了光杆司令，那就很悲剧了。如何避免这种悲剧的发生，是我们今天要介绍的技巧。

　　一、紧抓题干中的限制条件制定讨论规则

　　作为领导者，在讨论中要想争取到大多数组员的支持，就需要制定出一套合理的讨论规则，划定讨论的范围，使得组员的讨论不至于变成抠字眼和掐架。那么怎样才能制定出这样的规则呢?答曰：看清楚题干中对讨论的限制条件。

　　比如有这样一道例题：材料内容是某市要开展文明宣传活动，给出了6个宣传形式，要求考生对这6个宣传形式进行排序。在一个班次的讨论中，9名同学讨论了30分钟，彼此剑拔弩张谁也不服谁。有的认为应该按照时间顺序来排，先预热再逐步推进;有的认为应该按新颖程度来排，创新的靠前，常规的靠后。结果有一位不怎么开口的同学发言说：你们的排序方式都有一定道理，但是题干的要求是，按照宣传效果的优劣进行排序。这位的同学的发言一下子打破了僵局，讨论开始变得十分顺利，大家很快达成了共识。

　　如果在真正的考试中，这位同学的得分一定不会低，因为他实际上就是整个讨论中制定正确讨论规则的人，其他组员一旦有质疑或者是发言跑偏，只需用“我们要按题目要求进行讨论”，就能有效反击，平息物议。

　　二、善于结盟

　　在讨论过程中，如果能立于不败之地、谁也辩不过你，自然能体现你强大的辩论能力。但若全程单挑全场，可能会给考官以较为自我、不好合作的印象的。所以如果要稳坐帐中，还需要善结同盟。在讨论过程中，不仅要注意引导整个讨论的走向，还要注意认真倾听其他组员的发言，一旦发现有组员的观点与你的意见相近，立刻表示支持和肯定，并进行一些补充发言。这样就能释放友善的信号，大大降低整个团队对你的仇恨值，同时也能使得其他组员更容易接受你的观点，讨论的气氛也会变得更为轻松愉悦。不用担心支持其他组员的观点会给他加分，你们首先是队友，然后才是对手，攻击性不要太强。